حکمرانی متعالی تربیتی را در آموزش و پرورش پیاده می کنیم

وزیر آموزش و پرورش گفت: با درک درست دانش آموزان بدنبال پیاده کردن حکمرانی متعالی تربیتی و اجرای تحول بنیادین با رویکرد خلاقیت و نوآوری در نظآم آموزشی هستیم.

به گزارش خبرنگار فرهنگی برنا از قزوین؛ یوسف نوری در سفر یک روزه به استان در نشست با فرهنگیان و معلمان که روز چهارشنبه در سالن اجتماعات آموزش و پرورش استان برگزار شد گفت: استان قزوین ظرفیت زیرساختی خوبی دارد و شما سال تحصیلی را بخوبی آغاز کردید و امیدواریم بخوبی آن را تداوم بخشید.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی بیان کرد: من معلم ابتدایی بودم و الان در دوره دکتری درس می دهم اما همچنان به ابتدایی علاقه دارم و آن را مقطعی بسیار مهم و حساس می دانم.

وزیر آموزش و پروزش بیان کرد: حکمرانی تربیتی شایسته و متعالی در آموزش و پرورش باید ایجاد شود و دانش آموزان دیده شوند.

وی افزود: در برنامه درسی با روش تجویزی عمل می کنیم درحالی که ارتباط با معلم و دانش آموز و مدیر با معلم بسیار کم است لذا مرجع کسی دیگر می شود.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: انتظار داریم حکمرانی متعالی تربیتی از سوی معلمان و مدیران جدی گرفته شود.

وی گفت: شما با دانشمندان و مدیران آینده کار می کنید و باید به سوالات دانش آموزان پاسخ دهید و اجازه داده شود همه منتقد باشند و آزادانه سوال کنند.

نوری افزود: در اجرای تحول بنیادین باید از حالت دستوری خارج شویم و فقط از استانها بخواهیم شاخصها را رعایت و عملیاتی کنند و اجازه دهیم با خلاقیت و روش و ابتکارخود جلو بروند.

وی اظهارداشت: حکمرانی متعالی درآموزش و پرورش با درک درست دانش آموز محقق می شود.

نوری بیان کرد: در فناوری اطلاعات از نظر علمی رشد قابل توجهی داشته ایم و دشمنان می خواهند بچه های ما درس نخوانند و با این حوادث در واقع حجاب را بهانه کرده اند تا ایران را تجزیه کنند و به اهداف خود دست یابند.

وزیر آموزش و پرورش یادآورشد: ۲۰۰ هزار مترمربع فضا در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار دادیم و باور داریم نیروهایی که از مسیر این دانشگاه تخصصی تامین می شود تاثیرگذاری بیشتری دارد.

وی بیان کرد: باید اجازه دهیم دانش آموز در کلاس درس پرسشگر باشد اما فقط مطلب تزریق می کنیم و اگر اجازه دادیم 80 درصد کلاس را دانش آموز صحبت کند و 20 درصد را معلم و کتاب شامل شود ب سمت تحول رفته ایم.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: بایستی والدین را در امور مدرسه مشارکت دهیم اما گاهی حتی در یک سال یک بار هم تماسی با مدارس نداریم و این رویکرد نمی تواند تاثیرگذار باشد.

وی گفت: برای رسیدن به حکمرانی متعالی باید راهبردهایی تعریف شود تا بتوانیم از مشارکت دانش آموز و والیدن در کارها برخوردار شویم و ایده افراد در پیشبرد کارها نقش داشته باشد.

نوری تصریح کرد:باید در نظام آموزشی از حالت دستوری خارج شویک و برای دستیابی به شاخص ها از همه معلمان ومدیران مدارس بخواهیم با خلاقیت و ابتکار این برنامه ها را عملیاتی کنند.

وی اظهارداشت: 1700 رهیار تحول تربیت شده اند تا الگوسازی در مدارس اجرایی شود و قرار نیست یک روش یکنواخت را در همه مناطق اجرا کنیم بلکه برای تاثیرگذاری در اجرای سند تحول حتما به خلاقیت و تنوع در روشها نیازمندیم.

در ادامه نمایندگان معلمان مطالبات و مسائل خود را مطرح کردند و وزیر به آنها پاسخ داد.

انتهای پیام

 

آیا این خبر مفید بود؟ 0 0

نتیجه بر اساس 0 رای موافق و 0 رای مخالف

منبع: خبرگزاری برنا

کلیدواژه: آموزش و پرورش قزوین یوسف نوری

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۱۳۵۲۲۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مربی‌های پرورشی ابزار مناسب برای تحقق اهداف تربیتی را ندارند

حجت‌الاسلام پورثانی با اشاره به اینکه طی سال‌های قبل مربی پرورشی مدرسه به عنوان یک کارمند درجه ۲ نگاه می‌شد گفت: لزوماً هم مربی پرورشی کلاسی نداشته بود. همان طور که می‌بینیم امروز هم نیمی از مدارس کشور مربی پرورشی ندارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: ما فقط در پایه هفتم و هشتم یک درس تفکر و سبک زندگی داریم، در پایه‌های دیگر درس خاصی در امور تربیتی نداریم؛ مربی‌های پرورشی هم ابزار مناسب برای اهداف خود را ندارند.

در فضا، محتوا و نیروی انسانی کمبود داریم

وی با بیان اینکه فضا، محتوا و نیروی انسانی سه ضلع کار تربیتی است گفت: در هر سه ضلع ما دچار کمبود و مشکل هستیم. کار تربیتی تنها به وسیله آموزش و پرورش قابل جمع نیست؛ وظایف آموزش و پرورش هم با دیگر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست. رهبری هم برای مسئله تاکید کردند.

حجت‌الاسلام پورثانی گفت: ما باید عرصه را برای همه دغدغه‌مندان عرصه تربیتی فراهم کنیم. یکی از موانعی که نمی‌توانستیم بعد از ظهر مدارس و پنج شنبه‌ها را در اختیار امور تربیتی قرار دهیم خوشبختانه با برنامه هفتم توسعه عملیاتی کردیم.

وی با اشاره به اینکه درب آموزش و پرورش به روی همه دغدغه‌مندان عرصه فرهنگی و تربیتی باز است؛ گفت: ۵۰ هزار گروه جهاد تبیین در سراسر کشور بزرگترین عملیات جهاد تبیین را راه اندازی کردند. اعتقاد ما و شعار دولت هم همین است که اگر می‌خواهیم در آموزش و پرورش اتفاقی بیفتد چاره‌ای جز ورود با ضابطه گروه‌های جهادی ندارد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: شاخص اصلی ما رسیدن به حیات طیبه منطبق با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. البته برخی معتقد بودند وزارت آموزش و پرورش باید به نام وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر یابد؛ سند تحول هم بر مبنای تربیت است و حتی پیوست برنامه درسی آن را هم دیده است. طرح اتقان را هم با هدف تقویت روحانیت در مدارس راه اندازی کردیم.

معلوم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند

وی در خصوص باز بودن درب مدارس به روی دانش آموزان در روزهای پایانی هفته گفت: ما سند جامع اوقات فراغت دانش آموزان را نوشته‌ایم. تمام اوقاتی که دانش آموز در اختیار مدرسه نیست و معلوم هم نیست دانش آموز اوقات فراغتش را چگونه طی می‌کند. آموزش و پرورش به عنوان متولی اصلی تربیت، باید برای تمامی اوقات دانش آموز برنامه داشته باشد.

لزوم فعال شدن ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد

حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه ۳۵۰ مدرسه توسط مساجد باید فعال شوند گفت: ما آماده میزبانی همه گروه‌های مردمی را که در چهارچوب انقلاب فعالیت کنند؛ در تابستان داریم. در ۷۲۵ منطقه آموزش و پرورش یک دبیرخانه اوقات فراغت داریم؛ هر فردی که دغدغه‌مند امور تربیتی است و برای این موضوع برنامه دارد می‌تواند به دبیرخانه مراجعه کند. ما این آمادگی این مسئله را داریم و معتقدیم که درِ مدارس را هم به روی گروه‌های مردمی باز می‌کنیم.

منبع: خبرگزاری مهر